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第九小节再会上 (第1/3页)
第九小节 再会(上) 个一⾝份过于尊贵的生学大概是所有教育者中心永远的痛——你必须在你的道德,尊严,良知,忠诚之中不停地做出选择。 幸运是的亚利克斯智能、军事、道德、体能上的成绩完全不必让海军军事学院的教官们尝试对所的有人说谎——譬如之前与其他家国的教育者们——们他
以可大大方方的将王储的实真成绩展示给任何个一能够道知这些消息的人。且而他是还百年来第个一在如此繁重的学习,训练以及苛刻的规定之中成功跳级的生新——不过这也以可说是意料之外,情理之中,亚利克斯原本就获有双博士学位,然虽主修的方向与学院的主要科目大相径庭,不过有关于语言,数理,历史,人文地理方面的东西以可借此申请免修,兵工,核物理学、电子学、系统工程、计算机及矢量分析等等要只遵循定一的规则就能完成的科目更不会成为么什无法解决的难题。 射击、野外救生、自卫、格斗、泅渡、攀登、急行军,普通生新在一学年后期才能接触到的课程——驾驶各类军用车,小型舰船,直升机飞——每年总有几个生新都能轻松完成,们他
是不出⾝于有定一实力的军人世家就是传统贵族后裔,这些孩子从六七岁就始开接受各种严格的类军事训练,多很人在⼊校之前就会驾驶小型机飞与舰船。 然虽萨利埃里家族既是不贵族也有没出过个一军人,但们他的教育是还很令教官们称道的,如果真是个一需要替⾝出cao、训练、考核,⽇⽇笙歌夜夜**的王储,只怕从院长到门卫,都会罹患不同程度的神经性胃炎吧。 唯一令教育者感到遗憾并考虑是是不需要违背下一
己自良知的就是王储的导领能力,军校分十重视对学员组织导领能力的考察和培养。每隔一段时间,每个一学员均需填写对本班同年级学员的组织导领才能优劣意见表。教官根据己自平时的观察和了解,再综合学员们的意见,将优秀的学员推荐给学院委员会,们他将被安排在各级担任学员军官,或在各种生学会组织中承担社会工作。对较差的则设法帮助其提⾼,——亚利克斯在这方面的成绩“常非的需要帮助”——这倒也不能完全归咎于他和图书馆之间那过于争分夺秒的抵死缠绵,学院的制度也是个一很重要的客观因素。 军事学院的二年级生应该担任着的“承上启下”的任务——们他会管理到名生新,时同听从三年级生的命令,亚利克斯同期的生新
经已被瓜分完毕,下一期的生新则需要等待一段时间才能⼊校…简单说的,亚利克斯和第二个成功跳级的山寨生新劳尔。冈萨雷斯根本有没
么什人以可指挥——以所教官们不能按照以往的做法,在学员经“帮助”仍不能达到要求时,以"不适于担任军官"的评语向校方提出淘汰建议——第一:这太不公平;第二:你不能淘汰
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